58 ගිණි අව්වෙන් මතුවුන සහෝදරත්වය

සිරාගේ තූර්ය වාදක ජීවිතය ගැන මෑතකදී යමක් ලියවුනේ නැත. සිරාගේ කාමරයට පැමිණෙන ඇතමෙක් ඒ වර්ගයේ කථා කියවන්නට මහත් අභිරුචියෙන් සිටින වග ඔවුන් නොයෙක් වර මවෙත එවා තිබෙන අදහස් නිසාම මම දනිමි. ඒ අතර කාන්තා පිරිමි භේදයක් නැත. මේ අයගෙන් බහුතරයක් තම පාසල් කාලය තුල බෑන්ඩ් කෙරුවාවේ රහ බැලූ  උන් වෙති.

සිරා කොලුවා වන මම 9 පන්තියේදී බෑන්ඩ් ගැහිල්ලට එකතු වන කාලයේ කණ්ඩායමේ ජේෂ්ඨ සිසුන් අතර වැඩිපුර සිටියේ මරුමුස් පෙනුමෙන් යුතු අයයි. මේ අයගේ දේහදාරී සිරුරු සහ කළාතුරකින් සිනහාවන මුහුණු දුටු වනම අපේ සිත් තුල භීතියක් ඇති කලත් බෑන්ඩ් කණ්ඩායමේ සාමාජිකයකු වීමේ සිහිනය නිසාම බොහෝ උන් මෙන්ම මමද ඒ කාරණා පිළිබද එතරම් නොතැකුවෙමි. මක්නිසාද තනි ඒකකයක් ලෙස තිබෙනා බෑන්ඩ් කණ්ඩායමේ  සාමාජිකයකුට යම් අතුරු උපද්‍රවයක් ආ කලෙක සෙසු සාමාජිකයන්ගේ සහාය නිරතුරුව ලැබුන හෙයිනි.

බොහෝ විට තූර්ය වාදක කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන් ගනන 25 ක් වුවත් ඊට වැඩියෙන් පිරිස පුහුණු වීම නිරතුරුව සිදුවුනි. අවශ්‍යතාව අනුව යොදා ගැනීමට පුද්ගලයන් අනුව හොද තේරීමක් කිරීමට ඉන් වටිනා ඉඩ කඩක් ලැබෙයි. සාමාන්‍යයෙන් පාසලේ 9 කැලෑසියේ සිට ඉහළට මේ පිරිස සමන්විත වෙයි. ඕනෑම අයෙකුට බෑන්ඩ් කෙරුවාව සදහා එකතුවීමට ඉඩ ඇතත් පුහුණුවීම් වලදී මේ හාදයා නම් මකලාවත් හදන්න බෑ යයි බෑන්ඩ් කෙරුවාවේ නිරත ලොකු අයියලාට සහ අදාළ ගුරු භවතුන්ට සිතුනොත් ඒ අයගේ කාලය වෙන කාරියක් සදහා යොදා ගන්නා ලෙස පුද්ගලිකව පවසයි. නමුත් සංගීතයට හෝ කණ්ඩායමක් ලෙස කෙරෙනා මේ ක්‍රියාන්විතයට පෙම් බදිනා උන් යන්න කීවත් යන්නේ නැත. ඔවුන් පණිවිඩකරුවන්, ලිපි සම්පාදනය කරන්නන්, සහායකයින් ලෙස හෝ තූර්ය වාදක ඛණ්ඩයට වක්‍රව සහාය දෙන්නට මනාපය. අපේ කණ්ඩායමේ කාලයක් සිටි මපටා නම් එකෙකුද මේ ඝනයට අයත්ය. ඒකාට නිසි පරිදි ගමනේ යාමට දිගු කාලයක් පුහුණුවීමෙන් පසු හෝ නොහැකි වූ නිසා මේ කියන පණිවුඩ කරුවන්ගේ ලැයිස්තුවට සිය කැමැත්තෙන්ම එකතු විය. ඇතමෙකු උත්පත්තියෙන්ම සංගීතය, තාලය වැනි දෑ පවත්වාගෙන යාමට ආධාර වන හැකියාවන් ගෙන එන්නේ නැත. එවැනි අය කොපමණ පුහුණුකලත් ගොඩගන්නට නොහැක.

බ්‍රහස්පතින්දා දිනය ඈත අතීතයේ සිටම කණ්ඩායමේ පුහුණුවීම් සදහා යොදාගත් දිනයයි. වසරේ මුල ඇති කාර්යබහුල සමය නිම වූ පසු පුහුණුවීම් එතරම් පීඩාකාරී නැත. උදෑසන නිවෙසින් එද්දී මව්තුමිය ලබාදෙන බත්මුල පන්ති කාමරයේ සිටම අනුභව කර ක්‍රීඩාගාරයේ උඩුමහලේ ඇති බෑන්ඩ් කාමරයට යාම එකල මගේ සිරිතයි. බත්මුලට මා සමගම වග කියන්නට අයිය බඩා සහ කිඩාද බොහෝ විට වූහ. ඔව්හුද මා මෙන්ම බත්මුල් රැගෙන බ්‍රහස්පතින්දා දිනට පාසල් ආවෝ වෙති. ඒ දිනවල රන්ටැඹේ කදවුර සදහා සහභාගි වන්නට අප සුදුසුකම් සපුරා නොසිටි හෙයින් වසරකදී අපට වාදනය කරන්නට ලැබෙන ප්‍රධානම උත්සව දෙකක් විය.

ඉන් පළමු වැන්න ජනවාරි මාසයේ පැවැත්වෙන නිවාසාන්තර ක්‍රීඩා උළෙලයි. දෙවැන්න නිදහස් සැමරුම් උත්සවයයි. නොවැම්බර් අග භාගයේ දැහැමෙන් සෙමින් ආරම්භ වන මේ පුහුණුවීම් දෙසැම්බර් මාසය මෙන්ම සමස්ත ජනවාරි මාසය පුරාද එක සීරුවට ක්‍රියාත්මක වෙයි. පෙබරවාරි 4 වෙනිදායින් පසු පුහුණුව අවසන් වන අතර එතැන් සිට පන්ති කාමරයේ අධ්‍යාපනය ලැබීමට අපට හැකි වෙයි.

2001 වසරේ නිවාසාන්තර ක්‍රීඩා උළෙලේ අපේ නියෝජනය

හමුදා ඛණ්ඩයක මෙන් දැඩි විනයක් තිබූ මේ ඒකකයේ පුහුණුව දුෂ්කර එකකි. උදෑසන සිට සැන්දෑ භාගය වන තුරාම ගිණි අව්වේ පුහුණුවීම් කිරීම ලෙහෙසි පහසු දෙයක් නොවේ. දිවා ආහාරයෙන් පසු ලැබෙන විනාඩි 10 ක 15 ක කාලය හැරෙන්නට වෙනත් විවේක කාල නැත. පැයකට දෙකකට වරක් ජලය පානය සදහා විනාඩි 5 ක පමණ කාලයක් ලැබෙයි.

මේ පුහුණුවීම් බොහෝ විට ඛණ්ඩයේ සැරයන් විසින් සිදුකලත් ඇතැම් විටෙක ඔහුට පෙර කණ්ඩායම නියෝජනය කල පැරණි නායකයන්ගේ සහායද ලැබෙයි. මේ අය බහුතරයක් වැරැද්දක් දුටු සැනින් කුපිත වන අය වූ නිසාම එකල අපට දඩුවම් වලින් නම් කිසිදු අඩුවක් තිබුනේ නැත.

මේ කියන දඩුවම් අතර වැඩිපුර තිබුනේ කෝඩ්රෝල් ගැසීම සහ ඩිප්ස් ගැසීමයි. ඉදහිට දිනක පුක පැත්තට රීප්ප පටියකින් එකක් දෙකක් වදියි. ඒ කිසිදු පහරක තිබුනේ පලිගැනීමේ චේතනාවක් නොව කණ්ඩායමට අවැසි හොද සාමාජියකයකු බිහිකරමි යන සිතුවිල්ලම බව මට සිතෙයි. එදා අපට එලෙස දඩුවම් කල අපේ ලොකු අයියලා සමග අද අපි එකට කරේ අතදාගෙන ඉන්නේ ඒ නිසාවෙනි. එකතැන බිමට පහත් වී තම දෑත පොළව මත තබා ඒ මත හිස සිටින සේ තබා හිසට ඉහළින් දෙපා යන සේ කරණමක් ගැසීම සහ මේ ක්‍රියාදාමය අඛණ්ඩව සිදු කරමින් ඉදිරියට යාම කෝඩ්රෝල් ගැසීම නම් දඩුවමේ ස්වභාවය ලෙස කෙටියෙන් හදුන්වා දෙන්නට හැකිය.

ගහපල්ලා කොණටම කෝඩ්රෝල්....අපේ පාසලේ ක්‍රීඩා පිටිය විශාල එකක් වූ නිසා කෙළවරටම කෝඩ්රෝල් ගැසීම ලෙහෙසි පහසු නැත. ඇරත් කණ්ඩායමට අලුතින්ම පැමිණි එකෙක් වේ නම් ඒකාට කෝඩ්රෝල් ගහන්නේ කෙසේදැයි කියාදීමටද සිදු වේ. ඇතමෙකු පළමු අවස්ථාවේදීම එහි තාක්ෂණය වටහා ගත්තත් ඇතමෙකු එය වටහාගන්නේ මද කාලයක් ඇවෑමෙනි. තාක්ෂණය නියමාකාර ලෙස නොතිබුනොත් බොරළු සහිත පොළවේ කෝඩ්රෝල් ගැසීමේදී  පිටකොන්දේ ගල් ඇනීමෙන් චිත්ත සන්තානය පිනා යන මිහිරක් විදගත හැකි වනු ඇත. නමුත් කෝඩ්රොල් ඇගට පත්තියන් වූ පසු විදුලි වේගයෙන් ඒ කාරියේ නිරත විය හැක.

දැඩි හිරු රශ්මියත්, අඛණ්ඩව සිදුවන පුහුණුවත්, වැරදි උදෙසා ලැබෙන දඩුවම් ආදියත් සළකා බැලූ විට අපේ පුහුණුව යුධ හමුදා පුහුණුවකට ආසන්නය. අවි පුහුණුව පමණක් ඊට අයත් නැත. කණ්ඩායමේ සියල්ලන්ම එක පවුලේ සහෝදරයන් මෙන් සහයෝගයෙන් යුතුව කටයුතු නොකලොත් කිසි දිනෙක සාර්ථක තූර්ය වාදක ඛණ්ඩයක් ගොඩ නැගීමට සිදු නොවේ. එය එතරම්ම වෙහෙසකාරී ක්‍රියාදාමයකි.

බෑන්ඩ් කණ්ඩායමේ නායකයා සැරයන් ලෙස හැදින්වූ අතර දෙවැනියා සීනියර් කෝප්‍රල් යන නමින් හැදින්වෙයි. සාමාන්‍යයෙන් මෙවැනි තනතුරු නාම වලින් මේ කියන චරිත හැදින්වෙන්නේ ශිෂ්‍යභට ඛණ්ඩයක් ලෙස ලියාපදිංචියෙන් පසු වුවත් අප ඊට පෙර සිටම එලෙස යොදාගත්තේ බෑන්ඩ් උණ අප ගත දවමින් තිබූ හෙයිනි.

සාමාන්‍යයෙන් කණ්ඩායමේ නායකයාට පසු සිටින ඉහළම ජේෂ්ඨයන් 5 දෙනෙකු පමණ විවිධ කාර්යයන් සදහා නායකයාට නිරතුරුව තම සහාය ලබා දෙයි. එමගින් සැරයන් නිලයේ කටයුතු කරන තැනැත්තාගේ කටයුතු තවත් පහසු වෙයි. පහුණුවීම් කරන විට ඇති වන අභියෝග...පුහුණුවීමට නොපැමිණෙන අයවලුන් ගෙන ඒම, ආහාර සම්පාදනය වැනි කටයුතුද බොහෝ විට ඒ අය මගින් ඉටු වෙයි. නමුත් පුහුණුවීම් අතර තුර ඒ අයගෙන් හෝ වැරැද්දක් සිදු වුනොත් දඩුවමක් ලබා දීමට නායකයා පසුබට නොවේ. කණ්ඩායමේ සමානාත්මතාව ඉහළින්ම තිබූ අතර...25 ම එකෙක් යන අදහස අපේ සිත් වල කාවැදී තිබුනි.

ඒ නිසාම සරඹ පුහුණුවේ නිරතව සිටියදී එක් අයෙකු වැරැද්දක් කලද සමස්ත කණ්ඩායමටම දඩුවම් හිමිවේ. මක්නිසාද තරගයකට ගිය අවස්ථාවකදී එක් අයෙකු කරන වැරැද්දක් සමස්ත කණ්ඩායමේම ලකුණු සංඛ්‍යාව පහල දැමීමට හේතු වන බැවිනි.

ඛණ්ඩයේ සැරයන්ගේ අණ පරිදි ගමනේ යාම වමට, දකුණට, ආපසු හැරීම ආදිය සිදු කෙරෙමින් පවතින විටක පියවර වැරදීම...වමට හැරෙන්නට කියූ කල දකුණට හැරීම ආදී සුලභ වැරදි සිදුවෙයි. එවන් විටක ගමනේ යෙදෙන කණ්ඩායම තුල සිටම අදාළ අයවලුන් නිවැරදි කරන්නට පහරක් දෙකක් ගසන්නට ජේෂ්ඨයන් පසුබට නොවේ.

මුල් කාලයේ බෑන්ඩ් පුහුණුව මේ මොන කරුමයක්දැයි කියා සිතුනත්...විවිධ වයස් කාණ්ඩයන්ගෙන් නියෝජනය වන එහි සහෝදරත්වය දළුලා වැඩුනු පසු පෙර කියූ අපහසුතාවන් ඉවසා දිගින් දිගටම පුහුණුවීම් වල යෙදෙන්නට අවැසි චිත්ත ශක්තිය ලැබේ.

ප්‍රධාන පෙලේ උත්සව ආදියට සහභාගි වීමට අවස්ථාව එළැඹුන කල බොහෝ විට අපට සිටින්නට සිදුවන්නේ අව් රශ්මිය විදිමිනි. එවන් අවස්ථාවක එකෙකු හෝ ක්ලාන්ත වී බිම ඇද වැටුනොත් එය සමස්ත කණ්ඩායමේම නාමයට මෙන්ම පාසලේ නාමයටද කැළලක් ලෙස අප එකල සැලකුවෙමු. ඒ නිසාම සියලුම සාමාජිකයන්ගේ ශාරීරික යෝග්‍යතාව මැනවින් පවත්වාගැනීමට සෑම උදෑසනකම සෑහෙන දුරක් දිවීමෙන් පටන් ගෙන ශාරීරික අභ්‍යාස රාශියක් සිදුකිරීමෙන් අනතුරුව අවසන් වන ක්‍රමවේදයක් එකල අප අනුගමනය කළෙමු. ඒ හේතුවෙන්ම එකල වරින් වර අව්වේ සිටීමෙන් ක්ලාන්ත වන එකෙකු දෙන්නෙකු නැවත කිසි දිනෙක එලෙස නොවන පරිදි සුව වීමට වරම් ලදහ. එදා කල කී දේ නිසාම කිසිදු ශාරීරික අභ්‍යාසයක යෙදෙන්නේ නැති සිරා කොලුවා තඩි බඩක් ඔසවාගෙන  තවමත් හොද නිරෝගී සුවයෙන් පසුවන්නේය.

දිනපතා පුහුණුවීම් ආරම්භ වී පළමු සතිය හමාර වන අවස්ථාව වන විට අපගේ මුහුණත් තහඩු අදුරු වර්ණයකට පත් වන අතර බෙල්ලේ සටහන් වන ටී ෂර්ට් කොලරයේ හැඩයට පහළ ඇත්තේ කැපීපෙනෙන සුදු පැහැයකි. තමාගේ දරුවා මෙලෙස ගිණි කාෂ්ඨක අව්වේ පිච්චෙන ආකාරය දුටු පසු ඇතැම් මවක, පියෙකු තම දරුවාට මෙයින් ඉවත් වන ලෙස තර්ජනය කලත් සහෝදරත්වයේ හැගීම නිසාම ඔවුන් නිවෙසින් කෙතරම් බාධා පැමිණියත් බෑන්ඩ් කෙරුවාවේ දිගින් දිගටම නිරත වෙයි. ගෙදරින් ලබාදෙන මුදලේ සිට සියලුම දේ කපාහරින්නට එවන් විටෙක දෙමාපියන් පසුබට නොවෙයි. අඩුම තරමේ බත් මුලක් හෝ ලබා නොදෙයි.

නමුත් තම දරුවා කණ්ඩායමක් ලෙස එකතු වී කරනා මෙවැනි පුහුණුවීමකට තම හදවතින්ම ආශිර්වාද කරනා දෙමාපියන්ද නැත්තේ නොවේ...අපේ කණ්ඩායමේ සිටි යර්ස් මලයාගේ මව්තුමිය එවැනි තැනැත්තියකි. ඔහුගේ පියා නාවික හමුදාවේ නිලධාරියකුව සිටි කෙනෙක් නිසාදෝ බත් මුලක් ගෙනෙන්නට හැකියාවක් නැති අයගේ කුසගින්නත් නිවා දැමිය හැකි වන සේ සිමෙන්ති කොට්ටයක් වැනි අති විශාල බත් මුලක් සැමදාම තම පුත්‍රයාට සකසා දීමට තරම් එතුමිය කාරුණික වූවාය. යර්සාගේ බත් මුල අතිශයින් රසවත් එකක් වූ නිසාම ඒකා සමග බත් කන්නට ඇතැමුන් පොර කෑහ.

විවිධ පන්ති වලින් පැමින බෑන්ඩ් කාමරයේ වහළය යට සම්මුඛ වන විවිධ වයස් වල සහෝදරයන් පළමු සතියෙන් පසු එකිනෙකා හදුනාගෙන කාලාන්තරයක් පවතින ශක්තිමත් මිතුරුදමකට අඩිතාලම දැමීම බෑන්ඩ් ජීවිතයේ සිදුවන වටිනාම ක්‍රියාවකි. වර්තමානයේ මගේම සහෝදරයන් ලෙස මා සමග දුක සතුට බෙදාගන්නට සිටින අති මහත් බහුතරය මගේ තූර්ය වාදක ඛණ්ඩ මිතුරන් වෙති.

අප එකල අපේ රූපය ගැන නොසිතුවෙමු. ගිණි අව්වට හසුවීමෙන් එළිය අඩු වූ අපේ මුහුණු ගැන විස්සෝප නොවුනෙමු.  පාසලේ කීර්තිනාමය තවත් අගලකින් හරි ඉහළට ඔසවන්නටත්, අපට නොහැකි වුවත් අපෙන් පසුව එන අයට හෝ රන්ටැඹේ ශිෂ්‍යභට කදවුරට සහභාගි වීම උදෙසා ශිෂ්‍යභට කණ්ඩයක් ලෙස අපගේ තූර්ය වාදක ඛණ්ඩය ලියාපදිංචි කිරීමේ සිහිනයත් එවකට අප දකිමින් සිටියෙමු.

තූර්ය වාදක ඛණ්ඩයේ ජේෂ්ඨයන් පුහුණුවීම් අතර තුර රෞද්‍ර පෙනුමක් ගත්තද සාමාන්‍ය ජීවිතයේදී හොද වැඩිමහල් සහෝදරයන් පිරිසක් බව අපට ඒත්තු යන්නට වැඩි කාලයක් වැය කරන්නට අවැසි නොවීය. ඒ අයගේම වයසේ වුවත් කණ්ඩායමට බැදුනේ පමාවීමෙන් නිසා ජේෂ්ඨත්වයක් නොමැති පිරිසක්ද තූර්ය වාදක ඛණ්ඩයේ වූහ. ඒ ඇත්තෝද අප සමග කෙදිරියකින් තොරව ජේෂ්ඨයන් ලබාදෙන දඩුවම් වින්දේ 25 ම එකෙකි යන කියමන සනාථ කරමිනි.

ඒ අය අතරින් බණ්ඩා / කව්වා / මොංගලයා / රැක පුලියා/ දුන්න සහ ඊතලය නම් යුවල, මගේ මතකයට නිරායාසව පැමිණෙයි. මොව්හු වූ කලී ඉතාම සුන්දර මිනිසුන්ය. පුහුණුවීමේදී අප මුහුණ දුන් කටුක තත්වයන් මේ අයගේ විහිලු තහලු නිසාවෙන්ම තුනී වී ගියහ.

කව්වා වනාහී අඩි 6 කට වඩා උසැති සිහින් සිරුරකට හිමිකම් කියූ කෙනෙකි. මදක් ඉදිරියට නෙරා පැමිණි ඔහුගේ ඉදිරි දත් තරමක විසුලු පෙනුමක් ඔහුට දායාද කලද කණ්ඩායමේ පිට කොන්ද වැනි බේස් ඩ්‍රම් එකට තැලීම බාරගෙන සිටීම නිසා කාගේත් සැලකීමට භාජනය වූ චරිතයකි.

රුදුරු හිරු රැස් වල පහස විදිමින් පුහුණුවීම් වල යෙදෙනා තම සහෝරයන් දකිනා පාසලේ ඇතැම් ශිෂ්‍යයන් අප වෙත පැමිණෙන්නේ අයිස් පලමක් , කඩල ගොට්ටක් , අඹ ගෙඩියක් , අන්නාසි කෑල්ලක් , අච්චාරු අහුරක්  යනාදියෙන් සන්නද්ද වූ පසුවය. මේ අය අතර ඇතැම් විටෙක 6 හෝ 7 පන්ති වල පුංචි බැච්චන්ද සිටි බව මට මතකය. අපගේ පාසල  5 සිස්සත්වයෙන් සමත් වූවන් පමණක් ඇතුලත් වන එකක් හෙයින් එහි පන්ති පටන් ගන්නේ 6 වසරේ සිටය.

25 ම එකෙකු නිසා පොඩි උන් ලබාදෙන වෙරළු ගෙඩියද සියල්ලෝම සමානව භුක්ති විදිය යුතුය. එය අප අතර සහජීවනය සහ සහෝදරත්වය ඇතිකල බැම්ම විය. මට මතක පරිදි වරක් කිසිවෙකු හෝ අපට ටොෆියක් පරිත්‍යාග කර තිබිනි. එය 25 දෙනෙකු දැන් බෙදාගත යුතුය.

සැරයන් දකුණෙන් පෙළ සකසා (දකුණෙන් පෙළ සදනවා යනු උසේ පිළිවෙලට දකුණේ සිට වමට සාමාජිකයන් පේළියට රැදවීමයි) මුල සිට අගට ටොෆිය අතින් අත යැව්වේ මෙයින් කුඩා කොටසක් හෝ නොකෑ එකාට දඩුවම් කරන බවට ගුගරවමිනි. එක පවුලක සහෝදරයන් මෙන් අප සිටි නිසා තවකෙකුගේ කෙළ ගෑවුන තැනින් ටොෆියේ කැබැල්ලක් කඩා ගැනීම අපට අප්පිරියාවක් ඇති කලේ නැත.

එහෙත් කුඩා අන්නාසි කැබැල්ලක් දෙකක් වැනි බෙදාගැනීමට අසීරු දෙයක් ලැබුන විටෙක සැරයන් ගන්නේ වෙනත් පියවරකි.

අන්නාසි කෑලි දෙකක් තියෙනවා...ඉස්සෙල්ලාම එන උන් දෙන්නට මේක...කට්ටියම පේලියට ඉදලා හැරෙන්න අනිත් පැත්ත....තාප්පෙ අල්ලලා එන්න......

කණ්ඩායම පේලියට සිටුවා ආපසු හරවා ඈත අන්තයේ පෙනෙන තාප්පය අල්ලා ඉක්මනින්ම දිව එන පළමු දෙදෙනාට අන්නාසි කැබැලි දෙකට වග කිව හැක. දැන් ඇත්තේ ධාවනයේ වේගය මත ප්‍රතිලාභ හිමිවන අවස්ථාවකි. පිරිස ධාවනයට සූදානමින් අදාළ ඉරියව්වට පැමිණි විටෙක ඒ සදහා අණ දෙන්නේද සැරයන් විසිනි.

සිරා කොලුවා ඒ කාලයේ සිටම ධාවනයට දක්ෂ එකෙකි. මට වඩා වසර දෙක තුන වැඩිමලුන් කණ්ඩායමේ සිටියද ඒ අතර වේගවත්ම එකා වූයේ මමය. අන්නාසි කැබැලි එපා යයි මේ තරගයට සහභාගි නොවී පසෙකට වීමට අවස්ථාව තිබුනද කිසිවෙකු එසේ කරන්නේ නැත.

මෙවන් විටෙක ජේෂ්ඨයන් හැම විටම මගේ ධාවනය අඩපණ කරන්නට මාන බලන්නේ විහිලුවට උවත් එය මැඩපවත්වා ගනිමින් ධාවනයේ යෙදෙන්නට මම සමත් වීමි.

ඉතා දිගු කකුල් සහිත කව්වා මගේ ප්‍රධානම හතුරායි. තම කකුල් පොළවේ තබා පසුපසට ගෙන එන විට පොළවේ ඇති වැලි පිටුපසට පැමිණෙන ලෙස ඒ කාරිය කරන්නට හෙතෙම සමත්ය. එවන් විටෙක පිටුපසින් එන  එකාට වැලි බාධාවක් වෙයි.

පැන පැන යන හාවෙකු මෙන් අමුතුම ආකාරයේ ධාවනයක නිරත වන කව්වා දෙස බලා සිටීම ප්‍රියජනක වුවත් එසේ කරන්නට වෙලාවක් නැත. අන්නාසි කැබැල්ලක රස බැලීම ඊට වඩා වටින්නේය. සැරයන් තම වචනය වෙනස් නොකරන්නෙකි. කියූ පරිදිම පළමු ස්ථාන දෙකට අන්නාසි කැබලි දෙක ලැබෙයි. අනිත් උන් සෙමෙන් සෙමෙන් පැමිණ පිටියේ විවිධ තැන් වල වැටී හති අරියි.

කණ්ඩායමට පැමිණෙන ඇතැම් සහෝදරයෙක් අතිශයින් සබකෝලයෙන් යුතු වූවන් වෙති. පවුල් පසුබිම එයට ප්‍රධානම හේතුවයි. එවන් විටෙක ඒකාගේ සබකෝලය නැති කරන්නට අප යොදාගන්නේ සරළ ක්‍රමයකි. කණ්ඩායමේ 25 දෙනාම එදිනට නියමිත පුහුණුව නිමකර නිවෙස් කරා යන්නට පෙර ඒ සියල්ලන් ඉදිරියේ නවක සාමාජිකයකු ලෙස ගීතයක් හෝ කථාවක් පැවැත්වීමට නියම කිරීම ඒ ක්‍රමයයි. එය ඇරඹෙන්නේ තම පවුලේ තොරතුරු, දෙමාපියන්, සහෝදරයන් පිළිබද තොරතුරු ආදිය සැලකිරීමෙන් අනතුරුවයි. නවක සාමාජිකයා කුමන වසරක අධ්‍යාපනය ලැබුවත්,

උඹට බඩු කෑල්ලක් ඉන්නවාදැයි අසන්නටත් අප අමතක නොකළෙමු. එවන් විටෙක එවැනි සම්බන්ධයක් තියෙන උන් එයද නොසගවා හෙලි කරයි. ඒ බොහෝ ඇත්තියන් අප පාසල වටා පිහිටා ඇති කාන්තා පාසල් තුනෙන් එකකට අයත් වූහ.

මෙවැන් රසවත් අවස්ථාවන් පසුකරමින් කණ්ඩායමේ පුහුණුවීම් දිනෙන් දින ප්‍රගතිය කරා යන විටෙක සෑම කෙනෙකුටම තමාගේ හොදම මිතුරෙක් කණ්ඩායම තුලින් හමුවෙයි. එතැන් සිට ඒ ඇත්තන් කුමන කාරිය කලත් සිටින්නේ එකටමය. දඩුවමක් දුන්නත් එය නිම කරන්නේද එකටමය. බොහෝ විට ඒ සමවයසේ උන් හෝ එකම වාදන භාණ්ඩයක් වාදනය කරනා අයවලුන් වූහ.

මම කාමරේ වෙසෙන සත්ගුණවත් සිරා කොලුවා.

ප.ලි

මැලේසියාවේ මා සේවය කරන කාර්යාලය පිහිටා ඇත්තේ උස් ගොඩනැගිල්ලක 10 වන මහලේය. එහි දිවා ආහාරය භුක්ති විදීමට වෙන් කර  ඇති කාමරයට වැදී දිවා ආහාරය භුක්ති විදිනා සෑම දිනකම වීදුරු කවුළු අතරින් ඈතින් පෙනෙන කාන්තා පාසලක නිවාසාන්තර ක්‍රීඩා උළෙලක සූදානම මගේ නෙත ගැටෙයි. මුස්ලිම් යුවතියන් තම  හිස් රෙදිකඩකින් වසාගෙන ගමනේ යන්නට පුරුදු වෙයි. ඒ දෙසා බලා සිටිමින් ආහාර භුක්ති විදිනා මට මගේ අතීතයද නිරායාසයෙන් සිහිපත් වෙයි. අද ලිපිය ඒ මතකයෙන් කොටසකි.

සිරාගේ තූර්ය වාදක ජීවිතයේ රසමුසු තැන් ඉදිරියේදිත් බලාපොරොත්තු වන්න. මීට පෙර මේ ලේබලයෙන් ලියූ ලිපි මෙතැනින් කියවන්න.